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英文補習中文補習數學補習結他班

4545項資訊

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保良局雨川小學

學校概覽 ‧ 本校前身為保良局莊啟程小學下午校，1988年於馬鞍山開辦。2000年與上午校分拆，遷往現時千禧校舍，發展為全日制津貼小學。 ‧ 09-10年度一至六年級各5班，全校共有30班，一年級推行小班教學。 ‧ 四至六年級在中文、英文、數學科進行小組教學。 ‧ 開辦科目有中文、英文、數學、常識、視覺藝術、音樂、體育、普通話、電腦、圖書及成長課。 ‧ 本年度推行計劃包括： ※中文科：一至三年

小學教育‧小學學校‧小班教學

親子 / 學校

東華三院王余家潔紀念小學

東華三院一貫的辦學精神乃為社會提供完善及多元化教育服務作育英才，使兒童及青少年成長後能盡展所長，回饋社會。為本港兒童及青少年進行「全人教育」，提供一個優良的學習環境，使能發揮個人的潛能，日後成為具備知識技能、有獨立思考能力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。培育兒童及青少年有正確的價值觀和積極的人生觀，並以校訓「勤儉忠信」為進德修業的依歸，勉勵他們拓展豐盛而有意義的人生。 1. 重視語

小學教育‧小學學校‧紀念小學

親子 / 學校

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普通話補習‧普通話班‧普通話老師

孟教學進修 / 補習孟老師

天主教普照中學

天主教普照中學,是由聖母心會的史達生神父於1970年創辦.創校之初,為一所全日製男子文法津貼中學.1996年,地鐵公司計劃興建將軍澳支線,舊校舍需要拆卸,政府撥出油塘新址給本修會興建新校,現址位於地下鐵路油塘站側.本校正式定名為於主教普照中學,並轉為全日製男女文法津貼中學. 本校有標準課室三十間,由中一至中七共開辦三十班,學生人數均一千二百人,教職員則超過六十人.另有設備完善的多用途教學

天主教中學‧天主教學校‧中學

親子 / 學校

經驗教師受家長學生歡迎 / 20年經驗, 主任級小學英文科教師 / 理大英語碩士+教大教育學士

20年豐富教學經驗; 全科/專科英文; 補底/應試/升中準備; 教法生動, 善於與小朋友溝通, 提升學習興趣, 成績顯著提升

小學補習‧專科英文‧全科補習

M教學進修 / 補習Mr. Siu

保良局何蔭棠中學

學校背景保良局何蔭棠中學創辦於二零零一年，乃保良局轄下第十三間中學。在2001-2002年度，本校暫借官立嘉道理爵士中學(西九龍)作為校舍，現已搬進蒲崗村道學校村的永久校址。師資本校教師師資優良，全體教師分別具有大學學位與教育學院文憑，100%已獲教師專業培訓，當中更有部份為哲學碩士及教育碩士，經驗豐富，熱心教學，致力提高本校學生的學業成績及建立良好的師生關係，協助學生全面發展，達致全人教

中學學校‧培訓學校‧國語學校

親子 / 學校

南元朗官立小學

南元朗官立小學位於元朗欖口村路21號，為政府主辦的全日制小學，直接由教育署管轄。本校前身為元朗官立上午小學，創立於一九二九年，二零零八年遷校轉制，易名為南元朗官立小學，在元朗區是一所歷史悠久的小學，一直為本區學童提供優質的教育服務。本校致力提供優良的學習環境及高質素的教學活動，培養學生德、智、體、群、美五育均衡發展，使學生能過愉快的童年生活，邁向積極人生。強化語文教學，提升學生兩文三語能力

官立小學‧小學教育‧教育機構

親子 / 學校

伊利沙伯中學舊生會中學

我們的信念教育是理想的實踐、使命的承擔我們相信教育在於啟發人的良知，使人追尋及實踐從善之道。我們相信每個人也可以從教育過程中得以成長向善，以愛和理性應用知識，以情和創意體現生命的美。我們的教育使命 1. 協力為學生營造一個正面和充滿關懷的環境，建立一個能體現手足情、鄰里心、愛國誠、人類友愛的尚學社群，使學生： a.重視身心平衡發展； b.熱切追求知識及真理，努力不懈，以卓越為依歸； c

伊利沙伯中學‧中學教育機構‧中學學校

親子 / 學校

低空經濟了凡「無人機」課程

了凡「無人機」課程「了凡」為學校量身打造的無人機課程，從基礎到進階，培養學生科技素養，開啟未來無限可能。

無人機‧課程‧了凡商務

了商業 / 專業課程了凡商務 / 10PLAN

Speaking Japanese with native tutor (language school experienced with 420 hours teaching course )

Experienced teaching Japanese at language school. Finished 420 hours teaching Japanese as second language course. You may enjoy speaking Japanese with experience native tutor, any level.

Japanese‧日本語‧会話

w教學進修 / 語言課程windowlanguage

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